La première grande réalisation du projet Générations unies a été la cartographie complète de l'apprentissage intergénérationnel axé sur les compétences essentielles, en particulier pour les adultes de plus de 60 ans, y compris les personnes âgées, les grands-parents et les réfugiés. Cet effort visait à remédier aux possibilités limitées dont dispose ce groupe pour acquérir des compétences numériques et linguistiques, par rapport à la génération plus jeune, native du numérique.

Grâce à des recherches approfondies et à une collaboration entre tous les pays partenaires, le projet a permis d'identifier les besoins spécifiques, les défis et les exigences des générations plus âgées et plus jeunes en termes de compétences numériques et linguistiques, en mettant l'accent sur l'anglais. Cet exercice de cartographie a fourni des informations précieuses sur l'état actuel de l'apprentissage des adultes dans chaque pays partenaire, en particulier en ce qui concerne l'alphabétisation, la numératie et les compétences en TIC chez les adultes de plus de 60 ans.